没能读高中考大学，成了我的终生遗憾，但每一次高考尤其是语文试卷，我都会关注。平日喜欢舞文弄墨，便喜欢琢磨讨论作文题凑凑热闹。7月16日在《中国青年报》上读到《答案是丰富多彩的》一题，想了良久，傻了眼，有些力不从心，不免感到赧颜。
又读到《中华读书报》7月26日选登的《杂感于多样》，我能我会我想给它多少分呢？这答案也应当是多种的，不必急于考究分，说说我的读后感吧！
此文引论一出，即以六点感想摆于众人眼前，文体形式在高考作文中当给人耳目一新之感。文笔优美，语言精炼，可见作者文字功底之一斑。每一点感想中都浓缩事例或引用于其中，说服力、感染力极强。几处反问句给人以有力的震击，留下深思的余地。说而不透、揭而不穿，该是文章的最大魅力吧。这不能不让我想起鲁迅的《无花的蔷薇》一文，自由自在，信马由缰。对一个高中生来说，文笔达此高度当属不易。
胡扯描地谈了一点点想法，但我更愿意回到作文题本身上来，从去年带有科普味道的《假如记忆可以移植》，引起了一番科普热，到几个图形去构思一文，命题的开阔给人更多想象与选择的空间，也将写作提高到一个相当的高度，写好难，写出精品更难。但这种文题的变革，正是给过去求标准化搞单一化、专治化的作文题以嘲讽和抨击吧。
世界是丰富多彩的，生活是丰富多彩的，答案自然丰富多彩。如果我是一位审卷老师，如果我能读到《杂感于多样》这篇甚至更多如此的答卷，我会十分高兴的。
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